Enis Osmanović

Cilj ovog projektnog zadatka je izrada jednostavnog i funkcionalnog chatbota koristeći alat Snatchbot. Chatbot će simulirati razgovor, postavljati pitanja i odgovarati na njih, a može uključivati i kviz na određenu temu. U projektu ćete koristiti i alate Perchance, Microsoft Designer i Padlet (I can't draw) za stvaranje grafičkih materijala koji će chatbot koristiti.

Gotov materijal

Projektni zadatak - Simulacija i izrada chatbota - primjer dobre prakse inovativnih metoda poučavanja

simulacija-i-izrada

Materijal se koristi za 10 nastavnih sati ili 10 radionica.

Karla Kovačušić

Ines Jovanović

Kristina Vladić

U prilogu se nalazi deset različitih radionica koje smo odlučile podijeliti sa vama nakon pozitivnih povratnih informacija naših učenika. Prigodne su za sat razrednog odjela, ali mogu se primjeniti i u nastavi informatike, u različitim radionicama koje se održavaju u školi, na satu vjeronauka i slično.
Radionice su prilagođene za učenike 4.,5. i 6. razreda osnovne škole, a svaka se može i modificirati po potrebi učitelja.
Radionice potiču učenike da eksperimentiraju idejama, objašnjavaju i nadopunjuju svoje rezultate, skiciraju deje, otkrivaju što je poznato, a što nepoznato.
Također razvijaju kritičko mišljenje u kooperativnoj klimi u kojoj su potaknuti na nove djelatnosti i suradnju.
U svakoj radionici nastavnik otvara problem, motivira učenike na razmišljanje te zadaje pitanja koja treba prodiskutirati. Tada pušta učenike da raspravljaju u grupama samostalno, bez njegove intervencije. Nakon nekoliko minuta, kada se zujanje stiša, „glasnogovornici’’ grupa kratko iznose zaključke rasprave.
Ovakvim se načinom rasprava ne ograničava na razgovor nastavnika uvijek s istim, aktivnijim učenicima i, što je naročito važno, razvija se pojačana interakcija među učenicima. Ona potiče ravnopravnost članova grupe pa oslobađa komunikaciju i pridonosi većoj razini razumijevanja sadržaja i razvoju kreativnoga mišljenja.
Takva rasprava potiče i razvija suradnju među učenicima pa oni doista mogu mnogo naučiti u razgovoru s drugim učenicima. 

Radionice:
- Budi oprezan u Cyber-svijetu
- Happy chat
- Ja u ogledalu
- Jedan dan u životu gospodina sukoba
- Kako komuniciramo
- Kamo sa otpadom
- Postani superjunak
- Pozitivne etikete
- Razred tolerancije
- Sukob


Izvori:
- Zbirka radionica "Pokreni promjenu", 
- Zbirka nastavnih priprema iz medijacije "Možemo to riješiti"
- Pedagoška radionica kao oblik komunikacije u nastavi

Radionice za sat razrednog odjela

primjeri-dobre-praks

Valentina Blašković

Marina Jurašić

Biljana Stipetić

Cilj nastavnog sata "Digitalni sat" je upoznati učenike 1. razreda osnovne škole s konceptom digitalnog sata te ih naučiti prepoznavati, čitati i postavljati vrijeme na digitalnom satu. Kroz interaktivne i praktične aktivnosti učenici će razvijati svoje vještine prepoznavanja brojeva, čitanja vremena, kao i osnovne digitalne vještine. Osim toga, cilj je potaknuti učenike na suradnju, kreativnost i primjenu naučenog znanja u svakodnevnim situacijama.

1.aktivnost: Upoznavanje s digitalnim satom
 - Prikazivanje digitalnog sata na računalu ili pametnoj ploči.
 - Učitelj može pokazati kako izgleda digitalni sat i objasniti razliku između digitalnog i analognog sata.

2. aktivnost: Prepoznavanje brojeva
-  Igra "Prepoznaj broj".
- Prikazivanje nasumičnih brojeva na digitalnom satu, a učenici moraju prepoznati i reći koji je to broj.

3. aktivnost: Čitanje vremena
- Igra "Koliko je sati?".
- Prikazivanje različitih vremena na digitalnom satu, a učenici moraju pročitati i reći koliko je sati.

4. aktivnost: Vježbanje vremena
- Postavljanje vremena.
-  Učitelj daje učenicima različite zadatke (npr. "Postavite sat na 3:30"), a učenici koriste aplikaciju ili softver za podešavanje digitalnog sata.

5. aktivnost: Povezivanje digitalnog i analognog sata
- Uparivanje vremena.
-  Učitelj prikazuje vrijeme na analognom satu, a učenici moraju pronaći isto to vrijeme na digitalnom satu.

6. aktivnost: Kreativna radionica
- Izrada vlastitih digitalnih satova.
- Učenici mogu koristiti jednostavne alate za crtanje na računalu ili tabletu da naprave svoje digitalne satove i podešavaju vrijeme.

Ove aktivnosti pomažu učenicima da nauče osnovne koncepte vremena i brojeva, dok istovremeno razvijaju svoje digitalne vještine na zanimljiv i interaktivan način.

Digitalni sat

Učitelj/ica dijeli učenike u timove (prema izvučenim bojama nastaju plavi tim, zeleni, crveni, žuti,... ovisno o broju učenika u razredu), te igraju igru asocijacije tako da učitelj/ica otkriva pojmove u PowerPoint prezentaciji koji asociraju učenike na
pojmove stupca. Konačno rješenje asocijacije je RAČUNALO (Prilog 1). Učenici otkrivanjem pojmova i navođenjem učiteljice otkrivaju temu sata – ponavljanje sadržaja koji su dosada naučili o računalo.

Nastavnička priprema

Što je računalo?

racunalo

Nastavna priprema izrađena je za blok sat Informatike za učenike 5. razreda. Cilje je upoznati učenike s elektroničkim i električnim otpadom, vrstama otpada, kako ga smanjiti, reciklirati i pravilno sortirati.

Što kada uređaj postane otpad?

ee-otpad

Učitelj/ica na početku sata objašnjava učenicima da je Escape room igra u kojoj će morati pronaći skrivene tragove, riješiti zagonetke i logičke zadatke, te naći izlaz iz učionice u zadanom vremenu (do kraja sata). Igra će im omogućiti doživjeti jedinstven i misteriozan izazov, ali prije svega zabavu s utiskom da su ušli u drugi svijet. Učenici uvijek mogu tražiti pomoć učitelja/ice ukoliko ne znaju rješenje ili im nešto nije jasno. Učitelj/ica dijeli učenicima papiriće na kojima su brojevi koji predstavljaju broj tima u kojem će raditi. Ovisno o broju učenika bit će od 4 do 6 timova. Igra zahtjeva suradnju tima i bitno je da svi članovi tima sudjeluju i međusobno komuniciraju tokom igre. Timovi čuvaju sve riješene zadatke jer će im one biti potrebne kod dešifriranja i otvaranja lokota, odnosno završnog zadatka.

Nađi izlaz, riješi zagonetku

Cilj je kod učenika poatknuti zanimanje i znatiželju u rješavanju logičkih zadataka, razvijanje vještine računalnog razmišljanja kao praktivnosti za ulazak u svijet programiranja.

Riješi, zaključi, logiku uključi

racunalno-razmisljan

Razmišljam, logički zaključujem

Mario Zovkić

Materijal je namijenjen učenicima 2. razreda osnovne škole kako bi uvježbavali vještinu računalnog razmišljanja  logičkog zaključivanje i ušli u svijet programiranja.

Program za igranje

uvod-u-programiranje

Materijal je namijenjen za online način ponavljanja nastavne cjeline Programiranje i programa Scratch za učenike 4. razred osnovne škole.

Informatika